Trazo oblicuo descendente

Pegamos gomets siguiendo la direccionalidad del trazo. 


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Asociamos cantidad con la grafía numérica

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 Buenos días, familias: Durante el anterior trimestre hemos estado trabajando los números 1, 2 y 3. En este trimestre seguiremos con el cuatro.  De estos números aprendemos la dirección en la que los escribimos y la cantidad que corresponde cada uno. También los relacionamos con objetos o cosas cercanos a nosotros por ejemplo sabemos que tenemos dos ojos, que tenemos tres años, que tenemos una nariz y contamos objetos que tenemos en clase. Y también vemos muchos números en el calendario de clase para saber qué día es. Para aprovechar los materiales que utilizamos en la actividad anterior podemos darle la vuelta al cartón o cartulina y escribir los números también podemos escribirlos con lápiz y que los niños y niñas los repasen. Después pondremos el número de pinzas según ponga en la tarjeta.  Si no tenemos cartón y pinzas y queremos realizar otra variedad de la actividad podemos coger vasos e introducir tantos garbanzos, macarrones, nueces, cubiertos... como el número qu...
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ENSARTAMOS MACARRONES

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PONEMOS PUAS AL ERIZO Hoy os propongo una actividad para trabajar la motricidad fina, ya que es muy importante este tipo de estimulación en los niños en sus primeros años de vida. Esta les permitirá  en un futuro tener un buen manejo de la pinza (una buena escritura) y realizar movimientos precisos en su vida cotidiana. Para esta actividad necesitamos una bandeja de corcho y macarrones.  Dibujaremos en la bandeja un hocico de erizo y haremos unos agujeros del tamaño del macarrón. Los niños/as tendrán que ensartar macarrones para ponerle al erizo sus púas.  Es muy importante que usen la pinza (dedo pulgar y dedo índice y corazón) y cojan los macarrones de uno en uno. Les podéis ir cantando la canción que cantamos en clase para trabajar la pinza, que les encanta, es así ¿Cómo hace mi cangrejito? Aaa  u u u, aaa uu   Variante: Si no tenéis bandejas de corcho podéis utilizar una botella vacía y que metan los macarrones, de uno en uno.
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